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博客说明 26 Dec 2010 | 01:21 am
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赤诚相见 18 Apr 2010 | 10:00 pm
总是习惯周末回到家里去旁边的小区那个叫“gs”浴池洗5块钱一次的澡，钱包里那张“dlts”浴场的VIP卡却一直没有用完，我发现自己是一个恋旧的人。 今晚到了门口却发现gs已经关门歇业了。原来它们的生命周期大概就是11月到次年的四月。失望的往回走脑子里搜寻着附近的浴池。 &... 收藏到：Del.icio.us 博客大巴，你的个人传媒早班车
第八课《画画要有次序》教学设计 21 Nov 2009 | 11:09 pm
教学内容： 课本第54-61页的内容。 教材分析： 在第5~7课中，重点学习了“画图”软件工具箱中的各种工具，而本课则转向菜单命令，由“绘”到“变”就要求学生更多地进行抽象思维。对接触电脑不久的学生来说，理解“复制”、“粘贴”有一定的难度。尤其是“复制”，按照学生的思维，&ldqu... 收藏到：Del.icio.us 博客大巴，你的个人传媒早班车
xp 开机画面“欢迎使用”，四个字更改方法 17 May 2009 | 03:08 pm
一、这几个字保存在“Windows\system32\Logonui.exe”这个文件中。 要用程序修改软件如exescope等软件可以修改。 修改开机画面如下： 1.首先找到“BootSkin”的安装目录。在下面的“skins”文件夹里，你可以发现这里每个目录都对应着一个开机画面。我们也建立一个目录，名称随意，如“Mybootskin”等。 ... 收藏到：Del.icio.us 博客大巴...
电脑高手常用的五个按钮 17 May 2009 | 12:07 am
winkey+d : 这是高手最常用的第一快捷组合键。这个快捷键组合可以将桌面上的所有窗口瞬间最小化，无论是聊天的窗口还是游戏的窗口……只要再次按下这个组合键，刚才的所有窗口都回来了，而且激活的也正是你最小化之前在使用的窗口！ winkey+f : 不用再去移动鼠标点“开始→搜索→文件和文件夹”了，在任何状态下，只要一按winkey+f就会弹出搜索窗口。 winke... 收藏到：Del.ici...
快速查出ip 15 May 2009 | 10:05 pm
与好友在网络上相互传输资料时，有时先要知道对方计算机的IP地址，才能与对方建立信息传输通道。 那么对方的IP地址该如何搜查得到呢？这样的问题你也许会嗤之以鼻，的确，查询对方计算机的IP地址，实在简单得不值得一提；可是，要让你列举出多种IP地址搜查方法时，你可能就感到勉为其难了。下面，本文就对如何快速、准确地搜查出对方好友的计算机IP地址，提出如下几种方法，相信能对大家有所帮助! 1、邮件查询法...
shift键的11个妙用 14 May 2009 | 03:02 pm
一 当你用QQ和别人聊天时，是不是有时信息发送的特别慢呀，不要紧，只要你发信息时按shift 键信息就会很快的发送出去的！ 二 当你面对一大堆窗口，却要一个一个把它们关掉时。是不是很烦啊。只要你按shift 键在单击关闭按扭，所有的与之相关的父窗口就都会被关掉 三 在输入大小写字母时，按shift 键，就可以改变其大小写！ 四 当安装了某个新软件，有时要从新启动计算机才有用，只要先按shift 键...
《第11课 制作共享边框 》教学设计 13 May 2009 | 02:48 pm
教学内容： 课本第81~87页的内容 教材分析： 本课的教学内容是先插入共享边框，并对共享边框的属性进行设置。在共享边框中插入两个表格，分别设置成横幅和导航栏。最后在导航栏中插入滚动字幕，对导航栏设置超链接。 1. 教学重点 理解和制作共享边框。 制作字幕和超链接。 2.&... 收藏到：Del.icio.us 博客大巴，你的个人传媒早班车
走进信息技术教学现场 11 May 2009 | 05:55 pm
随着中小学信息技术教育的发展，其教研活动也取得了快速、良好的发展，获得了不菲的成绩。但是，受到各种因素的制约与其他学科相比其教研形式和教研质量仍有不小的差距。尤其，在基础教育新课程实验背景下的多纲多本、考评自制等因素，在根本上制约着它的发展。无论是教材内容还是课堂形式，已对教研活动的广泛组织和成果共享造成了不少难题。更重要的是，新课程的理念发生了改变。这种变化不仅是师生思维方式和教学手...
谈信息技术课的评价 10 May 2009 | 12:53 pm
一、信息技术课需要什么样的评价 与其他学科相比，信息技术课在学习内容、学习过程和学习结果等方面都具有鲜明的特点：信息技术的学习内容强调原理方法的理解与技能的形成与熟练的相互渗透，学习过程注重知识活动与技术活动的内在统一，培养目标则倡导原理知识、操作技能、信息素养、技术文化、人文修养等多方面的统筹发展，因此，仅仅通过纸笔测试考查学生学习成绩的评价方式显然难以适应信息技术教与学的需要。 200.....
